La evaluación permite planificar el proceso de aprendizaje y validar saberes previos o adquiridos, determinando el grado de alcance del resultado de aprendizaje en el estudiante, con miras a sugerirle rutas de mejora para que pueda alcanzar el saber requerido. Desde esta perspectiva, se habla de "evaluación formativa" como aquella que les permite tanto al profesor como a los estudiantes identificar, con base en instrumentos como las rúbricas o las listas de verificación, el nivel del aprendizaje alcanzado a través de una actividad o en el desarrollo de un producto y, en esa medida, mejorarlo.
Debido a que se parte del hecho de que todo estudiante está en capacidad de desarrollar habilidades conducentes a lograr un aprendizaje definido, el profesor de este curso retroalimentará permanentemente todas y cada una de las actividades, de manera que se pueda hacer un plan de mejora académica en el caso de que el resultado de la evaluación no sea satisfactorio. El proceso de evaluación de este curso tiene unas condiciones que le son inherentes: es objetivo (su calificación minimiza al máximo la posibilidad de subjetividad); justo (evalúa exactamente lo que debe evaluar); abierto (los estudiantes conocen por anticipado los criterios mediante los cuales van a ser evaluados).
Con los resultados de aprendizaje evidenciados en cada una de las actividades propuestas en este curso, el estudiante demuestra sus conocimientos, habilidades y destrezas, que en conjunto son valorados a partir de criterios de desempeño y evidencias requeridas que le son informados con el debido tiempo.
En coherencia con ello, se toman evidencias parciales (pruebas o actividades), cada una de ellas con un valor determinado, cuyo total debe dar como resultado el 70 % de la nota definitiva del curso. Para completar el 100% de dicha nota, habrá una evidencia final que equivale al 30 %. Esta será tomada en la última semana y de lo cual será informado el estudiante por medio del calendario de actividades del aula virtual.
| UNIDAD | INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA | APRENDIZAJE ESPECÍFICO | ACTIVIDADES | METODOLOGÍA DE TRABAJO | TIPO DE ACTIVIDAD | PUNTAJE |
| UNIDAD 1 | APRENDIZAJE PERMANENTE | Identifica el origen de los soportes conceptuales asociados con la transmisión de la información. | Actividad 1 - Actividad evaluativa: Ciudadano digital: Presentación digital | Individual | Actividad evaluativa | 43% |
| GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Reconoce las condiciones del desarrollo y evolución de las tecnologías de la información y comunicación. | Actividad 2 - Actividad evaluativa: Herramientas digitales: Video de captura de pantalla | Individual | Actividad evaluativa | 57% | |
| COMPROMISO SOCIAL | Comprende los principios éticos asociados al uso y tratamiento de la información en la sociedad del conocimiento. | |||||
| Total PRIMER PARCIAL | 35% | |||||
| UNIDAD 2 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Comprende los servicios que ofrece la biblioteca Rafael García-Herreros para el desarrollo de su proceso de aprendizaje. | Actividad 3 - Actividad evaluativa: Navegación por los sistemas de información UNIMINUTO: Video de captura de pantalla | Individual | Actividad evaluativa | 57% |
| Reconoce los servicios de la suite de office en línea. | Actividad 4 - Actividad evaluativa: Sistemas de información: Cuestionario | Individual | Actividad evaluativa | 43% | ||
| Reconoce los servicios del sistema Génesis para la gestión de la información académica. | ||||||
| APRENDIZAJE PERMANENTE | Usa el aula virtual como espacio académico indispensable para el desarrollo de sus cursos. | |||||
| Total SEGUNDO PARCIAL | 35% | |||||
| UNIDAD 3 | SOLUCIÓN DE PROBLEMAS | Aplica los criterios de la búsqueda efectiva de información en diferentes escenarios. | Actividad 5 - Actividad evaluativa: Búsqueda efectiva de información: Video de captura de pantalla | Individual - Colaborativa | Actividad evaluativa | 67% |
| APRENDIZAJE PERMANENTE | Reconoce las diferentes herramientas Web para la búsqueda, clasificación y validación de la información. | |||||
| GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Utiliza herramientas Web para la elaboración de organizadores gráficos. | Actividad 6 - Actividad evaluativa: Organizadores gráficos | Individual | Actividad evaluativa | 33% | |
| Total TERCER PARCIAL | 30% | |||||
| TOTAL | 100% | |||||
| TÉCNICAS EVALUATIVAS SUGERIDAS | ||||
| CUESTIONARIOS | SI | |||
| RÚBRICAS | SI | |||
| LISTAS DE CHEQUEO | NO | |||
| REGISTROS DE OBSERVACIÓN | NO | |||
| QUIZ | NO | |||
| PUEBAS DE ENSAYO | NO | |||
| PRUEBAS OBJETIVAS | NO | |||
| COEVALUACIÓN | SI | |||
| AUTOEVALUACIÓN | SI | |||
| OTRO | ||||
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